К стать е ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В 1930-х годах получила известность теория научения, названная бихевиоризмом, или психологией стимул а - реакции. Основоположник бихевиоризма Дж.Уотсон утверждал, что практически все виды поведения являются результатом научения. В известном эксперименте ребенка приучили бояться кролик а, поскольку всякий раз, как он его видел, раздавался громкий хлопок . Страх пропадал, когда кролик начал ассоциироваться с такими приятными занятиями, как еда или игра с любимыми игрушками. См. также ПСИХОЛОГИЯ . На основе этих идей , подкрепленных опытами Э.Торндайка по научению, было разработано новое представление о человеческом поведении, вызвавшее большой интерес и поддержанное многими психологами. Таким образом, в период , когда большинство исследований в детской психологии опиралось на концепцию врожденной предопределенности развития, стали проводиться исследования, исходившие из прямо противоположных предпосылок. После Второй мировой войны группа ученых, занимавшихся теорией научения, положила начало направлению, получившему впоследствии название "теория социального научения". Основные теоретические принципы теории социального научения следующие: 1. Подкрепление . Если вскоре после реакции на стимул следует подкрепление, то реакция выучивается (закрепляется), т.е. скорее всего повторится, если стимул будет предъявлен позднее . Теория подкрепления позволяет, например , легко объяснить , почему ребенок научается правильно держать бутылочку с молоком: подкреплением служит получение молока . Однако не все виды поведения ребенка объясняются так просто , поэ тому были выдвинуты дополнительные принципы. 2. Вторичное подкрепление. Считается, что еда, например, изначально способ на служить подкреплением при научении, т.е. является первичным подкреплением. Механизм вторичного подкрепления объясняет, как первоначально неподкрепленное событие может стать подкрепленным. Так, если стимул постоянно появляется вместе с первичным подкреплением, этот прежде нейтральный стимул сам начинает действовать как подкрепление (вторичное). Когда мать каждый раз улыбается ребенку во время кормления , улыбка становится подкреплением. Иногда ребенок осваивает новый вид поведения только благодаря тому, что мать улыбается ему, когда у него "получается". 3. Отрицательное подкрепление. Один из видов подкрепления сводится к уменьшению какого-то неприятного воздействия. В этой ситуации именно удаление стимула подкрепляет научение . Более того , экспериментально показано, что любой новый стимул может действовать как отрицательное подкрепление, если регулярно связывать его с уже имеющимся отрицательным подкреплением. Механизм научения страху обеспечивает второй способ, посредством которого дети приобретают социальные мотивы . Ребенок может быть не только награжден улыбкой матери в качестве вторичного подкрепления, но и испугаться или встревожиться при любом знаке ее неодобрения. Таким образом, подкрепляется поведение , которое уменьшает это беспокойство. 4. Подражание . Одно из центральных положений теории социального научения состоит в том, что дети не нуждаются в получении прямого подкрепления. Они учатся, наблюдая за тем, как ведут себя другие люди и какую награду или наказание при этом получают (замещающее подкрепление).
Что такое детская психология: теория социального научения? Значение детская психология: теория социального научения в энциклопедии Кольера
детская психология: теория социального научения - К статье ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
В 1930-х годах получила известность теория научения, названная бихевиоризмом, или психологией стимула - реакции. Основоположник бихевиоризма Дж.Уотсон утверждал, что практически все виды поведения являются результатом научения. В известном эксперименте ребенка приучили бояться кролика, поскольку всякий раз, как он его видел, раздавался громкий хлопок. Страх пропадал, когда кролик начал ассоциироваться с такими приятными занятиями, как еда или игра с любимыми игрушками. См. также ПСИХОЛОГИЯ
.
На основе этих идей, подкрепленных опытами Э.Торндайка по научению, было разработано новое представление о человеческом поведении, вызвавшее большой интерес и поддержанное многими психологами. Таким образом, в период, когда большинство исследований в детской психологии опиралось на концепцию врожденной предопределенности развития, стали проводиться исследования, исходившие из прямо противоположных предпосылок.
После Второй мировой войны группа ученых, занимавшихся теорией научения, положила начало направлению, получившему впоследствии название "теория социального научения".
Основные теоретические принципы теории социального научения следующие:
1. Подкрепление. Если вскоре после реакции на стимул следует подкрепление, то реакция выучивается (закрепляется), т.е. скорее всего повторится, если стимул будет предъявлен позднее. Теория подкрепления позволяет, например, легко объяснить, почему ребенок научается правильно держать бутылочку с молоком: подкреплением служит получение молока. Однако не все виды поведения ребенка объясняются так просто, поэтому были выдвинуты дополнительные принципы.
2. Вторичное подкрепление. Считается, что еда, например, изначально способна служить подкреплением при научении, т.е. является первичным подкреплением. Механизм вторичного подкрепления объясняет, как первоначально неподкрепленное событие может стать подкрепленным. Так, если стимул постоянно появляется вместе с первичным подкреплением, этот прежде нейтральный стимул сам начинает действовать как подкрепление (вторичное). Когда мать каждый раз улыбается ребенку во время кормления, улыбка становится подкреплением. Иногда ребенок осваивает новый вид поведения только благодаря тому, что мать улыбается ему, когда у него "получается".
3. Отрицательное подкрепление. Один из видов подкрепления сводится к уменьшению какого-то неприятного воздействия. В этой ситуации именно удаление стимула подкрепляет научение. Более того, экспериментально показано, что любой новый стимул может действовать как отрицательное подкрепление, если регулярно связывать его с уже имеющимся отрицательным подкреплением.
Механизм научения страху обеспечивает второй способ, посредством которого дети приобретают социальные мотивы. Ребенок может быть не только награжден улыбкой матери в качестве вторичного подкрепления, но и испугаться или встревожиться при любом знаке ее неодобрения. Таким образом, подкрепляется поведение, которое уменьшает это беспокойство.
4. Подражание. Одно из центральных положений теории социального научения состоит в том, что дети не нуждаются в получении прямого подкрепления. Они учатся, наблюдая за тем, как ведут себя другие люди и какую награду или наказание при этом получают (замещающее подкрепление).
Соседние слова
Что такое детская психология: изменчивость процесса развитияЧто значит детская психология: практические проблемы психологии детства
Что означает детская психология: процесс психического развития
Значение детская психология: психоаналитическая теория
↑ детская психология: теория социального научения ↓
Что такое детская психология: формирование совести
Что значит детская психотерапия
Что означает детский церебральный паралич
Значение детство
Узнайте лексическое, прямое, переносное значение следующих слов:
- джеймс, генри - (James, Henry) (18431916), американский писатель и критик, один ...
- джахангир - (15691627), четвертый император из правившей в Северной Индии ...
- джакометти, альберто - (Giacometti, Alberto) (19011966), швейцарский скульптор и живописец. Родился ...
- джайнизм - одна из наиболее организованных и влиятельных религий Индии, ...
- деций, гай мессий квинт траян - (Gaius Messius Quintus Decius Traianus) (201251), римский император ...
- дефо, даниель - (Defoe, Daniel) (16601731), английский писатель. Родился в Лондоне ...
- детство: история детства - д. дети в городе - К статье ДЕТСТВО: ИСТОРИЯ ДЕТСТВА В Западной Европе и ...
- детектив - роман или рассказ, в котором фигурирует тайна, а ...
- десаи, морарджи ранчоджи - (Desai, Morarji Ranchodji) (18961995), индийский политический деятель. Придерживался ...
- дерен, андре - (Derain, Andr) (18801954), французский художник, график, театральный декоратор, ...
- дерево: посадка деревьев - К статье ДЕРЕВО При выборе деревьев для посадки нужно ...
- дерево: озеленение городов - К статье ДЕРЕВО Деревья один из важнейших элементов ...
- дерево - многолетнее растение с одревесневающим прямостоячим главным стеблем ...
- дерби - (Derby) (17991869), лорд Дерби, британский государственный деятель, премьерминистр, ...
- лондон, джек - (London, Jack) (18761916), американский писатель. Родился 12 января ...